Språk :
SWEWE Medlem :Inloggning |Registrering
Sök
Encyclopedia gemenskap |Encyclopedia Svar |Submit fråga |Ordförråd Kunskap |Överför kunskap
frågor :Skinners lärande teori
Besökare (103.25.*.*)[Bengal språk ]
Kategori :[Människor][Annat]
Jag måste svara [Besökare (18.234.*.*) | Inloggning ]

Bild :
Typ :[|jpg|gif|jpeg|png|] Byte :[<1000KB]
Språk :
| Kontrollera kod :
Allt svar [ 1 ]
[Besökare (58.214.*.*)]svar [Kinesisk ]Tid :2020-08-24
Skinners inlärningsteori: en populär inlärningsteori i det samtida väst, och hänvisar till Skinner (BF) ur positivism och operativ synvinkel för att studera djur och människors beteende. Han tror att allt beteende återspeglas (stimulans) Den psykologiska experimenterarens uppgift är att ge en känd stimulans, observera elevens svar och utforska lagarna om inlärning. Skinner delar upp beteende i två kategorier: svar Sexuellt beteende och operativt beteende, det förstnämnda är ett svar som orsakas av stimuli, och det sistnämnda orsakas inte av stimuli utan av själva organismen. Det finns också två typer av motsvarande reflexer: stimulerande konditionerad reflex och operationell (även kallad respons) Konditionerad reflex.Skinners konditionerade reflex är operationell. I denna reflex är beteendet naturligt, och det är ett medel och ett verktyg för att få stimuli. Efter att ha studerat människors inlärningsbeteende sammanfattade Skinner det lärda svaret, Villkorlig förstärkning, generalisering och regression och andra inlärningslagar och sammanfattar lärande som: om en övning ges omedelbart efter en förstärkningstimulus, ökar dess intensitet (sannolikheten för en sådan reaktion). Att öka hastigheten kan endast ge möjligheter till ytterligare förstärkning. När det gäller förstärkning som nyckel, använd förstärkning för att kontrollera beteende.Skinner introducerade också sin teori om driftsförhållanden och aktiv förstärkning i klassrummet, och betonade beteendemål och feedback i klassrummet, skapade en berömd programundervisning och undervisningsmaskin, som hade ett stort inflytande på undervisningen. Skinners teori förenklar mänskligt lärande som mekanisk operationell konditionering, förnekar medvetna egenskaper hos mänskligt lärande, ignorerar elevernas intellektuella aktiviteter och självständigt tänkande och erkänner inte att mänskligt lärande har några speciella attribut. Att behandla mänskligt lärande som samma som djurinlärning har kritiserats av den kognitiva skolan...
Sök

版权申明 | 隐私权政策 | Copyright @2018 World uppslagsverk kunskap