| [Medlem (365WT)]svar [Kinesisk ] | Tid :2018-04-08 | Felanalys avser forskning och analys av fel som gjorts av andra språkelever. Den används som ersättningsmetod för jämförande analys av relativa begränsningar. Felanalys har både den teoretiska grunden för dess språkvetenskap och dess teoretiska grund för psykologi.
Huvudideen med felanalys är att många misstag som görs av andraspråkiga elever påverkas av andra faktorer utöver det första språket. Corder (1967) påpekade att misstag inte kan ses bara som saker som ska elimineras, och fel själva är också av stor betydelse.
Misstag och misstag utmärks ofta i felanalyslitteraturen. Fel beror vanligtvis på brist på kunskaper om eleverna. Misstaget beror på att eleverna misslyckats med att utföra sina egna förmågor och göra misstag.
Fel är ofta uppdelade i interlinguella och intralingala fel baserat på felkällan. Eleverna ringer felaktigt ett interlinguellt fel (eller migrationsfel) på grund av missbruk av ett språkobjekt som har gemensamma funktioner med modersmål. Fel som begås inom målspråket kallas intra-lingualfel (även kallad utvecklingsfel).
Beroende på felets natur delas fel ofta in i fem typer: utelämnanden, tillägg, dubbelkoder, formella fel och sekvensfel.
Felanalysen innehåller följande steg:
1) Erkännande fel
2) Beskrivning fel
3) Förklara misstag
Felanalys har också några problem. För det första är det inte tillräckligt att förlita sig på misstag att studera förvärvsprocessen på andra språk. Behöver överväga misstag tillsammans med icke-fel för att fullt ut förstå språkuppförandet hos eleverna. För det andra är det ofta svårt att bestämma exakt var eleven är fel. För det tredje överskattar felanalysen fel i språkuttryck och kan inte förklara fenomenet "felundantagande". |
|
